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概 念
测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特性的过程。
类 型
一、选拔性测评
以选拔优秀人员为目的的测评。其特点：
1.强调测评的区分功能，即要把不同素质、不同水平的人区别开来。
2.测评标准刚性强：测评标准应该精确，一旦实施就不能更改。“一刀切”
3.测评过程强调客观性：尽可能实现测评方法的数量化和计算机化。
4.测评指标具有灵活性：其它测评的指标都是从测评目标分解而来，是测评标准的具体体现，选拔性测评的指标则允许有一定的灵活性，它以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是一些表面上看起来与测评标准不相干的指标。
5.结果体现为分数或等级。
操作与运用原则：公平、公正、准确、可比
二、开发性测评
以开发人员素质为目的的测评。可以为人力资源开发提供依据。其主要特点在于其勘探性，即这类测评主要是为了摸清情况，了解测评对象哪些方面有优势，哪些方面存在不足，从而为测评对象指出努力方向，为组织提供开发依据。在测评过程结束后，应针对测评结果提出开发建议。
三、诊断性测评
以了解现状或查找根源为目的的测评。例如需求层次调查。特点：
1.测评内容或者十分精细（查找原因），或者全面广泛（了解现状）
2.结果不公开。
3.有较强的系统性。从表面特征观察入手，继而深入分析问题与原因、诊断“症状”，最后 …… （文章未完，请先登录会员专区，才能浏览该文章的全部内容！）
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